Je vous emmène avec votre classe en randonnée pédestre ou raquettes, en Savoie, dans le Beaufortain, aux Saisies, à Beaufort, à Hauteluce ou à Arêches. A travers la randonnée et l’activité de marche les élèves découvrent la montagne et ses particularités.

Je construis mes sorties, de découverte de la montagne, en cohérence avec les programmes pédagogiques de chaque cycle et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture :

  • Dans les thématiques abordées
  • Dans la démarche pédagogique

Graine d’artistes

Land Art et découverte sensorielle de la nature et de la montagne

Une découverte de l’environnement à l’aide de jeux sensoriels : toucher, vue, ouïe, odorat et goût. Création collective d’une œuvre « d’art » (arbre, tableau naturel, …)

Il était une fois linotte la marmotte

Une balade à la découverte des animaux de la montagne. Création collective d’une histoire mettant en scène tous les animaux dont on a parlé.

Il était une fois Linotte … suite : land art

Une balade et la création de sculptures et de masques représentant les personnages de l’histoire à partir d’éléments naturels

Graine d’explorateurs

Lecture du paysage et habitat traditionnel du Beaufortain

Des premiers hommes à aujourd’hui, évolution du paysage due à l’action de l’homme, quelles traces sont encore visibles ?
Habitat traditionnel : à la recherche des différents matériaux utilisés afin de faire le lien avec l’environnement montagnard et ses particularités, climatiques et culturelles.

Chasse au(x) trésor(s)

Deux jeunes habitants de la montagne emmènent les enfants sur leurs traces, à la recherche d’un trésor.
Grâce à eux, les enfants deviendront bientôt de vrais montagnards.

Visite des villages du Beaufortain

Munis d’un livret les enfants partent explorer les villages d’Arêches, des Saisies, d’Hauteluce ou de Beaufort, à la recherche des façades, de l’histoire et de détails incongrus.

Graine de Savant

La locomotion à travers l’expérience de la raquette à neige.

Découvrir que les animaux bougent et se déplacent de différentes façons.
Faire le lien entre la fonction (mode de locomotion) et les organes correspondants.
Faire le lien entre les traces laissées (empreintes), le mode de locomotion et l’animal.

La survie en hiver : lutter contre le froid, se nourrir, se déplacer.

Que font les animaux en hiver ? (migration, survie à l’état œuf/larve, hibernation, adaptation).
Adaptation au froid et les différentes stratégies : poils, plumes, petites extrémités, gros volumes, utilisation du pouvoir isolant de la neige/les igloos.
Les stratégies pour se nourrir et se déplacer.

Géologie et lecture du paysage.

Découvrir le vocabulaire du paysage de montagne, l’étagement de la végétation, les oppositions de versant ou la géomorphologie et la formation des Alpes.

La chaîne alimentaire et l’écosystème.

Classement du vivant (minéral, végétal, animal).
Reconnaître et nommer des minéraux, végétaux et animaux de ce milieu spécifique : la montagne.
De prédateur à proie : faire le lien entre les éléments de la chaîne